Estrategia de educación interprofesional para el fortalecimiento de la metodología de la investigación científica en profesores de Ciencias de la Salud

Resumen

Introducción: la Educación Interprofesional (EIP) es una forma de aprendizaje interdisciplinario, coordinado y colaborativo, cuyo objetivo es el desarrollo de habilidades y competencias en determinadas áreas del conocimiento. En las últimas décadas, este tipo de formación se ha impulsado en las ciencias de la salud.

Objetivo: determinar la eficacia de una estrategia de EIP sobre metodología de la investigación científica para profesores de ciencias de la salud en el Instituto Superior Politécnico “Alvorecer da Juventude” (ISPAJ) en Luanda, Angola.

 Métodos: se realizó una investigación cuasi experimental de estrategia longitudinal con medición antes-después a una muestra de 44 tutores. La EIP consistió en 10 encuentros, en los cuales se trataron nueve variables relacionadas con el diseño teórico y metodológico de un proyecto de investigación.

Resultados: entre las principales variables se obtuvieron porcentajes elevadas después de la intervención: en la redacción correcta de las conclusiones (34,1% vs 47,4%; p=0,47). La redacción de los objetivos (59,1% vs 84,2%; p=0,09).  Las técnicas de muestreo (2,3% vs 21,1%; p=0,04). El diseño de estudio (20,5% vs 26,3%; p=0,85). No se observaron diferencias significativas en el nivel de conocimientos entre los que presentan o no una categoría académica o grado científico tanto en la primera como en la segunda medición. Al final de la intervención aprendieron más los profesores que tienen menos años de experiencia.

Conclusiones: la EIP sobre metodología de la investigación científica resultó ser más eficaz en el aprendizaje de los componentes del diseño metodológico, que en del diseño teórico, este proceso de aprendizaje no tuvo que ver con la formación académica previa y sí con los años de experiencia.